Učme budoucí učitele, jak vytvářet ve školách bezpečné prostředí

30 % dětí zažívá ve škole nějaký typ šikany. Čeští čtvrťáci se do školy těší nejméně ze všech zemí OECD. Poslední rok děti zažívaly razantní změny spojené s Covidem nebo nejistotu ohledně vývoje války na Ukrajině. Psychické zdraví dětí se dlouhodobě zhoršuje. Věříme, že právě tato zjištění nám dávají jasný signál, že well-beingu a pocitu bezpečí dětí máme věnovat daleko více pozornosti a péče.

Jsou to přitom učitelé a učitelky, kdo s dětmi tráví ve škole mnoho hodin denně, během kterých mohou bezpečné prostředí ve třídě vytvářet, podporovat a posilovat. Zapojení každého učitele a učitelky do péče o bezpečí se počítá. Mnohdy z jejich strany stačí jen drobné krůčky, které na životy dětí v jejich třídě mohou mít velký vliv.

Věříme však, že kromě drobných kroků by celý problém by měl být řešen i na systémové úrovni. Každý budoucí učitel by měl z pedagogické fakulty odcházet se znalostmi a dovednostmi, které mu pomohou bezpečné prostředí v hodinách realizovat.  Vybízíme proto budoucí učitele i jejich vzdělavatele: pojďme se učit, každý sám i všichni společně, nabízet žákům přijetí, respektující komunikaci a podpůrnou zpětnou vazbu a nahrazovat jimi soutěžení o známky a strachy z trestů či shazování. Spojíme-li síly, tak můžeme ze škol vytvořit prostředí, v níž se děti nenaučí míň, ale naopak víc – naplno a s radostí.